Saberes docentes
Tamaulipas
Video: El mejor negocio
En la escuela primaria bidocente Justo Sierra, ubicada en la comunidad de Güémez, Tamaulipas, la falta de acceso al agua potable se convirtió en el punto de partida para un proyecto escolar con profundo sentido pedagógico y comunitario. Las niñas y los niños, junto con sus maestras y maestros, diseñaron una estrategia de elaboración y venta de pizzas para recaudar fondos y atender esta necesidad urgente.
Lejos de ser solo una actividad económica, este proyecto articuló los cuatro campos formativos del Plan de Estudio 2022, promoviendo aprendizajes para la vida, el trabajo colaborativo, la conciencia ambiental y la participación social. Una muestra clara de cómo, incluso en medio de la carencia, las escuelas multigrado pueden generar propuestas creativas, críticas y transformadoras.
Video: Festival tortilla
Desde la escuela primaria multigrado Ignacio Allende, ubicada en la comunidad El Abra, municipio de El Mante, Tamaulipas, niñas y niños participaron activamente en el 9º Festival de la Tortilla, una celebración local que rescata y honra la memoria culinaria del pueblo.
La participación en este festival no solo fortaleció el vínculo con los saberes ancestrales de la comunidad, como el cultivo del maíz, la preparación del nixtamal y el uso de herramientas tradicionales, sino que se convirtió en un espacio pedagógico vivo, donde las y los estudiantes aprendieron con el cuerpo, el corazón y el pensamiento.
Este proyecto es un ejemplo de cómo las escuelas primarias multigrado, en diálogo con sus territorios, pueden articular las tradiciones comunitarias con procesos de aprendizaje profundo, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana: inclusión, identidad cultural y educación situada.
PDF: Nuestro patrimonio cultural: arqueología comunitaria en acción
La maestra implementó el proyecto “Nuestro patrimonio cultural: arqueología comunitaria en acción” para que los saberes de los libros cobraran vida mediante una experiencia educativa. El proyecto se centró en las ruinas arqueológicas de Tamaulipas, específicamente, El Sabinito, y culminó con la elaboración de cuatro maquetas que los alumnos expusieron en dicha zona arqueológica. La exposición llegó a oídos del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH). Como resultado, dicha institución invitó a las y los estudiantes a exponer nuevamente sus maquetas en el equinoccio de otoño.
